第三,要有创造的能力。陈鹤琴认为,中国人创造力本来是很强的,正因如此,才有中国古代文化和制度的发达。只因近几百年来封建专制统治的禁锢以及以科举为中心的教育制度的束缚,人们的思想不能自由,创造能力得不到发挥,甚至养成因循保守的习惯。他说:“时至今日,我们急需培养儿童这种创造的能力。儿童本来就有一种创造欲,我们只要善为诱导,善为启发,可以事半而功倍。”①
第四,要能够合作。陈鹤琴认为,中国人喜欢各自为政,缺少团体合作精神,曾一度被外国人讥为“一盘散沙”。“活教育”要训练儿童,从小具有团结合作的精神,能够以小我成全大我,以一己之个体成全国家民族之全体。也只有“能团结”“能合作”,才能真正成为现代中国人。
第五,要服务。陈鹤琴说:“如果我们训练的儿童,熟知各种知识和技能,可是不知服务,不知如何去帮助人,那这种教育就可以说全无意义。”①人都有利己心,教育的目的就是要克服人的利已心而养成一种服务社会的崇高德性。倘若任其利己心放纵,就难以形成大众心,那么“民族的生存极堪忧虑,国家的前途也万分危险了”。